산업혁명시대의 교육지도성의 향상
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작성일 23-01-23 06:33본문
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우리가 아이들을 가르치는 본질적 목표가 무엇인가? 관점에서 보면 교육은 결국 우리 아이들이 세상에 나가 경쟁력을 갖추고, 행복한 삶을 살아갈 수 있는 역량을 갖추도록 하는 것이라 할 수 있다.
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IV. conclusion - 마무리 4
II. 문제점(問題點) 2
우리가 아이들을 가르치는 본질적 목표(目標)가 무엇인가? 관점에서 보면 교육은 결국 우리 아이들이 세상에 나가 경쟁력을 갖추고, 행복한 삶을 살아갈 수 있는 역량을 갖추도록 하는 것이라 할 수 있따
4차 산업혁명 시대, 교육지도성 , 사회변화 ,교육, 개선방향
4차 산업혁명 시대의 교육지도성 향상
다.
V. Reference List
설명
순서
III. 본론- 개선방향 3
산업혁명시대의 교육지도성의 향상
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그렇다면 교육은 다른 어떤 분야보다도 사회變化(변화)를 예측하고 대응할 수 있는 방향으로 나가야 하고, 사회가 원하는 학습자 역량에 맞춰 교육 내용과 방법 등의 교육 체제를 變化(변화)시켜 나가야 한다. 작금의 사회 變化(변화)는 기술 발달에 기반하여 모든 사람들의 삶의 행태 變化(변화)를 가져오고 있다.
I. 서론- 이론적배경 1
4차 산업혁명 시대의 교육지도성 향상 우리가 아이들을 가르치는 본질적 목표가 무엇인가? 관점에서 보면 교육은 결국 우리 아이들이 세상에 나가 경쟁력을 갖추고, 행복한 삶을 살아갈 수 있는 역량을 갖추도록 하는 것이라 할 수 있다. 그 정보는 새로운 정보로 파생되고, 집적되고, 활용되고 있다. 많은 정보는 누구에게도 귀속되지 않은 형태로 Internet을 통해 공유된다.